教育行业应用场景—课堂教学质量实时监测
案例背景 2001年教育部印发了《关于加强高等学校本科教学工作 提高教学质量的若干意见》(教高[2001]4号)文件,明确指出:“各级教育行政部门要把教育质量特别是本科教育质量作为 评价和衡量高等学校工作的重要依据。”习近平总书记指出:“只有培养出一流人才的高校才能成为世界一流大学。必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点”。 痛点长期以来,由于技术、观念以及制度的限制,课堂上教师与学生两大主体之间信息严重不对称,教师的教学质量、学生的学习质量、学校的管理质量很难从目前“结果导向”的考核指标中体现出来,因此也造成了教师与学生缺乏对课堂的敬畏之心,缺课、迟到现象严重。教学质量监测滞后,缺少实时数据,学业状态掌握不够及时。教学质量评价指标单一,教学督导不够精准。 建设方案 建设教学质量实时监测大数据平台,有效解
2020-03-17